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NÚMERO 41: MAYO 2018

CGT e-comunica

Boletín digital del Sindicato de Enseñanza Madrid CGT

"Llevamos una escuela nueva en nuestros corazones"

   
Imagen de la PRIMERA NOTICIA

PRUEBA SUPERADA, Y YA VAN CUATRO

Con la convocatoria de 6 jornadas de Acción Directa Huelga (ADH), a lo largo del mes de abril y mayo, contra las “falsas pruebas externas” este Sindicato lleva cuatro años dándonos a los/as docentes, la herramienta legal necesaria para frenar los desmanes y pataletas de la derecha pedagógica y el gobierno del PP de la Comunidad de Madrid. En esta ocasión es importante y de valor destacar que otras organizaciones sindicales se han tenido que sumar a la convocatoria de Huelga. La idea de problematizar esos días sonaba bien para numerosos/as docentes. Profesoras/es y maestras/os que, con independencia de sus filiación sindical, tenían claro que por respeto a su trabajo y a su alumnado debían hacer algo. Sean bienvenidas todas las aportaciones que desde el amplio espectro de la realidad sindical se han sumado y han acogido esta idea.

Este Sindicato ha hecho lo que debía; continuar demostrando que la Acción Directa es algo más que un eslogan. Que la Huelga, hoy por hoy, es algo más que el "todo o nada", y que la voluntad personal y colectiva de cada docente es importante en su trabajo y en su vida.

Desde el Sindicato de Enseñanza de Madrid de CGT agradecemos a todas aquellas personas que han participado en la ADH y en las movilizaciones. Un saludo libertario.

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Imagen de la SEGUNDA NOTICIA

INFORME PMAR: ¿CÓMO PASAR DE UN 83% DE TITULACIONES A UN 29%?

El pasado 20 de febrero presentamos en la sede de CGT los resultados de un estudio realizado con los datos proporcionados por 26 Institutos de Madrid Capital, y que a la postre ha confirmado lo que ya nos temíamos: cómo pasar de un 83% de titulaciones de alumnos con el Programa de Diversificación Curricular (PDC) a un 29% de titulaciones de aquellos alumnos que han cursado el Programa de Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento (PMAR).

Desde CGT consideramos prioritario, antes de que termine el curso actual, que se garantice al alumnado que lo necesite, que curse el próximo año 4º de ESO a través de un programa ajustado a sus características.

LEE EL INFORME

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Imagen de la TERCERA NOTICIA

HUELGA EN LA ENSEÑANZA ANDALUZA, POR LA ESTABILIDAD DEL PROFESORADO INTERINO

La Consejería de Educación de Andalucía el único interés que tiene es el de desmovilizar al profesorado que está en huelga desde el pasado 14 de mayo y le dan igual los perjuicios que esta huelga cause a la comunidad educativa de Andalucía.

Las reivindicaciones del profesorado interino son legítimas y justas:
- Un acuerdo de estabilidad que garantice su puesto de trabajo como en cualquier empresa; no se puede legitimar el intercambio de unas personas trabajadoras por otras.
- La equiparación en derechos laborales del profesorado interino y funcionario en Andalucía: maternidad, asuntos propios, etc.
- La readmisión del colectivo que en 2017 fue excluido de las Bolsas de Interinidad de Primaria y Conservatorio tras el pasado proceso selectivo.
- Una modificación en el sistema de acceso por la que el profesorado interino acceda por un concurso de méritos que priorice el tiempo de servicio.

QUIENES ESTÁN, SE QUEDAN

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Imagen de la CUARTA NOTICIA

POR LA ENSEÑANZA, POR TUS DERECHOS, PORQUE NO TODO VALE, AFÍLIATE A LA CGT

El Sindicato de Enseñanza de Madrid CGT lleva muchos años luchando por una Escuela pública, solidaria, laica, inclusiva y autogestionada.

Desde 2014 tenemos representación sindical en tres de las áreas territoriales: Norte, Capital y Sur, con un total de 8 delegados, en las Juntas de Personal Docente (JPD). Durante estos años hemos estado presentes en la Plataforma Infantil 0-6, Asamblea Marea Verde Madrid, Europa Laica, Redes por una nueva política educativa, Madrid por una Nueva Política Educativa y en diversas plataformas como la de Vallecas y Arganzuela-Lavapiés. Hemos denunciado las reválidas; puesto en tela de juicio este mal llamado bilingüismo; organizado cinco jornadas de reflexión para actualizar la propuesta histórica de la pedagogía libertaria; ni apoyamos el pírrico Acuerdo Sectorial, ni estamos de acuerdo con el Pacto Educativo que nos plantea Van Grieken.

En definitiva, un trabajo modesto y honesto en defensa de quienes trabajamos en la Escuela Pública y que estos últimos años hemos sufrido un maltrato que incide muy negativamente en la Escuela que queremos.

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PRUEBA SUPERADA, Y YA VAN CUATRO

Con la convocatoria de 6 jornadas de Acción Directa Huelga (ADH), a lo largo del mes de abril y mayo, contra las “falsas pruebas externas” este Sindicato lleva cuatro años dándonos a los/as docentes, la herramienta legal necesaria para frenar los desmanes y pataletas de la derecha pedagógica y el gobierno del PP de la Comunidad de Madrid. En esta ocasión es importante y de valor destacar que otras organizaciones sindicales se han tenido que sumar a la convocatoria de Huelga. La idea de problematizar esos días sonaba bien para numerosos/as docentes. Profesoras/es y maestras/os que, con independencia de sus filiación sindical, tenían claro que por respeto a su trabajo y a su alumnado debían hacer algo. Sean bienvenidas todas las aportaciones que desde el amplio espectro de la realidad sindical se han sumado y han acogido esta idea.

Este Sindicato ha hecho lo que debía; continuar demostrando que la Acción Directa es algo más que un eslogan. Que la Huelga, hoy por hoy, es algo más que el "todo o nada", y que la voluntad personal y colectiva de cada docente es importante en su trabajo y en su vida.

La respuesta, la ADH, ha sido efectiva. Aquellas/os docentes que hemos considerado que la realización de las falsas pruebas es una imposición injusta, autoritaria e inútil para el alumnado y el profesorado, hemos podido demostrar nuestra capacidad de respuesta seria, autónoma y coherente.

La presencia del Sindicato de Enseñanza de Madrid de CGT en la ADH ha sido la que requería tal ejercicio: difusión y movilización en los centros y en la calle. A pesar de las presiones de la Consejería hacia directoras/es, docentes, familias y alumnado, el Sindicato ha sabido mantener el pulso, desigual, y conseguir un año más trasladar la idea de la verdadera evaluación y el desenmascaramiento de las pruebas en los diferentes niveles.

Nos gustaría pensar que este curso haya sido el último en que tengamos que realizar una ADH por este motivo. Creemos que las pataletas del PP en Madrid deben llegar a su fin y que cada cual debe aportar lo que pueda para que dejen de hacer el ridículo con estas caras e inútiles pruebas. Y nos gustaría pensar que esos/as docentes que se tragan todo lo que viene de la Administración sin rechistar pueden dejar de hacerlo, que somos much@s quienes creemos en otro modelo educativo, en otra sociedad.

Desde el Sindicato de Enseñanza de Madrid de CGT agradecemos a todas aquellas personas que han participado en la ADH y en las movilizaciones. Un saludo libertario.

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INFORME PMAR: ¿CÓMO PASAR DE UN 83% DE TITULACIONES A UN 29%?

Atender a la diversidad de forma inclusiva debería ser un principio básico de todo sistema educativo. Pero no lo es. Por eso criticamos con firmeza una de las consecuencias más graves de la nefasta LOMCE.

Lo que pone de manifiesto el estudio que hemos realizado es que la nueva normativa ha suprimido un programa, el de DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR, con más de 20 años de buen funcionamiento, y lo ha sustituido por otro que ya desde sus comienzos perjudica al alumnado que lo necesita.

¿A quién se le ocurre suprimir la atención a quien tienen dificultades de aprendizaje en 4º de ESO, el año de su titulación? Esto no solo lo ha criticado nuestro sindicato, también los profesionales del departamento de Orientación que conocen bien de qué estamos hablando. De hecho una serie de comunidades autónomas han rectificado a la LOMCE creando en este último curso un programa que persigue el objetivo de la titulación: Aragón, Baleares, Canarias, Cantabria, Comunidad Valenciana, Extremadura, País Vasco y Cataluña.

El profesorado que imparte clases en los nuevos programas (PMAR, Programa de Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento, que se oferta en 2º y 3º de ESO) nos comenta el cambio que se ha producido: si antes el deseo de aprender de los chicos y las chicas estaba reforzado por las posibilidades de titular y proseguir sus estudios, ahora, la desmotivación y la visión de una serie de obstáculos es una realidad.

Ante la negativa por parte de la Administración de darnos los datos que confirmaran nuestras sospechas, desde CGT nos hemos puesto en marcha y hemos visitado una serie de centros para saber qué está pasando. Los resultados han sido abrumadores: en 26 institutos de los 95 de la DAT Capital, sobre un total de 890 alumnos que cursaron PMAR en el curso 2015/16 y un total de 1201 alumnos que cursaron DIVER ese mismo año, se ha pasado de un 83% de titulaciones a un 29%. ¿A nadie le importan estos resultados?

Desde CGT exigimos que para el curso próximo se organice un PROGRAMA QUE ATIENDA a quien lo necesite de forma diversificada en 4º de ESO.

Descárgate el díptico resumen y hazlo llegar a tus compañeros. Que no queden en el olvido tantos alumnos que necesitan esa atención para conseguir la titulación básica.

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HUELGA EN LA ENSEÑANZA ANDALUZA, POR LA ESTABILIDAD DEL PROFESORADO INTERINO

A pesar de las trabas que está poniendo la Junta de Andalucía con unos servicios mínimos que más bien son servicios máximos, el profesorado andaluz no se rinde y pide la estabilidad en sus puestos de trabajo. La Junta de Andalucía, contrariamente a lo que está haciendo, anuncia que no habrá peligro para el profesorado interino, aunque se hayan convocado para las oposiciones las plazas que están ocupando actualmente. Según sus cálculos, seguirá habiendo plazas para todo el profesorado que actualmente está ocupando un puesto de docente en la Consejería de Educación. Cuando se le pide que, si eso es así, firme el compromiso de estabilidad del profesorado, entonces no hay respuesta o nos dicen que la estabilidad la ofrecen con las oposiciones, como si esto fuera así. Aprobar la oposición, como saben de sobra, no garantiza que tengas un puesto de trabajo. El único interés que tiene La Consejería de Educación de Andalucía es el de desmovilizar al profesorado que está en huelga desde el pasado 14 de mayo y le da igual los perjuicios que esta huelga cause a la comunidad educativa de Andalucía. Con esta manifestación se quiere demostrar que no lo conseguirán y que es una irresponsabilidad, teniendo los medios, no garantizar lo que, según dicen, se puede hacer, y llevar al profesorado a una huelga que provocará muchos problemas en la castigada escuela pública. La única propuesta que hemos recibido de la Consejería de Educación son unos servicios mínimos que intentan vulnerar el derecho a la huelga, pretendiendo dejar la única herramienta que tiene el trabajador sin efectividad. Desde CGT no lo vamos a consentir y ya se ha presentado el anuncio de recurso contra estos servicios mínimos. Produce indignación haber llegado a esta situación y que la Consejería no haya mostrado el más mínimo interés en solucionar este problema. Las reivindicaciones del profesorado interino son legítimas y justas:

- Un acuerdo de estabilidad que garantice su puesto de trabajo como en cualquier empresa. No se puede legitimar el intercambio de unas personas trabajadoras por otras.
- La equiparación en derechos laborales del profesorado interino y funcionario en Andalucía: maternidad, asuntos propios, etc.<
- La readmisión del colectivo que en 2017 fue excluido de las Bolsas de Interinidad de Primaria y Conservatorio tras el pasado proceso selectivo.
- Una modificación en el sistema de acceso por la que el profesorado interino acceda por un concurso de méritos que priorice el tiempo de servicio.

Por todo ello, seguiremos luchando hasta que se revierta esta situación y la Consejería de Educación demuestre que le importa la Enseñanza Pública de Andalucía. Porque con la estabilidad del profesorado se consigue una enseñanza de mejor calidad, garantizando la continuidad de los proyectos educativos en los centros. Más aún, cuando el profesorado interino ha demostrado con creces que tienen la preparación suficiente para seguir desarrollando el trabajo que están haciendo en la actualidad. Han aprobado las oposiciones en más de una ocasión y llevan años recorriendo la comunidad allí donde son requeridos. Por derecho y por justicia se merecen que les garanticen su puesto de trabajo.

¡¡¡QUIENES ESTÁN SE QUEDAN!!!

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POR LA ENSEÑANZA, POR TUS DERECHOS, PORQUE NO TODO VALE, AFÍLIATE A LA CGT

El Sindicato de Enseñanza de Madrid CGT lleva muchos años luchando por una Escuela pública, solidaria, laica, inclusiva y autogestionada. Desde 2014 tenemos representación sindical en tres de las áreas territoriales: Norte, Capital y Sur, con un total de 8 delegados, en las Juntas de Personal Docente (JPD). Las JPD son los órganos de representación directamente elegidos en las elecciones sindicales. Si bien es cierto que la eficacia de dichos órganos no es todo lo que nos gustaría, y que nuestra herramienta fundamental es la movilización y la lucha de tod@s, consideramos necesario tener más representación en dichos órganos para poder acceder a la información de lo que realmente se negocia y poder plantear una posición más combativa.

Durante estos años hemos estado presentes en la Plataforma Infantil 0-6, Asamblea Marea Verde Madrid, Europa Laica, Redes por una nueva política educativa, Madrid por una Nueva Política Educativa y en diversas plataformas como la de Vallecas y la de Arganzuela-Lavapiés. Desde 2017 hemos vuelto a la Plataforma Regional por la Escuela Pública para desde allí defender nuestro modelo de Escuela. También tenemos presencia en distintas secciones sindicales en el ámbito universitario (UAM) y en el ámbito privado (escuelas infantiles, intervención social), Hemos denunciado las reválidas y falsas pruebas externas (convocando durante cuatro años huelgas contra las mismas); hemos puesto en tela de juicio este mal llamado bilingüismo; los servicios jurídicos del sindicato están preparando varias demandas frente a la opacidad de la Administración a la hora de dar respuesta a las peticiones de información: plantillas, ratios, seguridad y salud en el trabajo, etc.

En los últimos años hemos organizado cinco jornadas de reflexión para actualizar la propuesta histórica de la pedagogía libertaria; este curso llevamos adelante la denuncia del cambio de Diversificación a PMAR; ni apoyamos el pírrico Acuerdo Sectorial ni estamos de acuerdo con el Pacto Educativo que nos plantea Van Grieken.

En definitiva, un trabajo modesto y honesto en defensa de quienes trabajamos en la Escuela Pública y que estos últimos años hemos sufrido un maltrato que incide muy negativamente en la Escuela que queremos.

DESDE CGT PROPONEMOS:

Si estás de acuerdo con estas propuestas, acércate a nuestro sindicato, sumemos fuerzas, trabajemos junt@s y luchemos.

CONOCE A CGT. AFÍLIATE A CGT

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